6º ano – carta de solicitação
1. Atende à modalidade de texto proposta.
2. Atende ao tema proposto e o desenvolve.
(a) Escreve texto com tema diferente do proposto.
(b) Escreve texto, ainda que próximo ao tema, mas não o desenvolve.
3. Mantém a coerência em relação à continuidade temática (argumentação adequada à solicitação apresentada) e ao sentido geral do texto.
4. Utiliza adequadamente os mecanismos de coesão (elipses, pronomes, advérbios, sinônimos, adjetivos) na articulação, hierarquização e progressão das idéias do texto.
5. Obedece às regras-padrão de concordância verbal e nominal.
6. Grafa corretamente as palavras usuais, obedecendo à norma-padrão.
7. Utiliza adequadamente a acentuação gráfica das palavras usuais.
8. Segmenta o texto em períodos e parágrafos, pontuando-os (com pontuação de final de frases) e utilizando corretamente a letra maiúscula inicial.
7º ano – Carta de Reclamação
1. Atende à modalidade de texto proposta.
2. Atende ao tema proposto e o desenvolve.
(a)Escreve texto com tema diferente do proposto.
(b)Escreve texto, ainda que próximo ao tema, mas não o desenvolve.
3. Mantém a coerência em relação à continuidade temática e ao sentido geral do texto.
4. Utiliza adequadamente os mecanismos de coesão (elipses, pronomes, advérbios, sinônimos, adjetivos) na articulação, hierarquização e progressão das idéias do texto.
5. Obedece às regras-padrão de concordância verbal e nominal.
6. Grafa corretamente as palavras, obedecendo à norma-padrão.
7. Utiliza adequadamente a acentuação gráfica, obedecendo às diferenças de timbre (aberto/fechado; agudo/circunflexo) e de tonicidade (oxítona, paroxítona/proparoxítona).
8. Segmenta o texto em períodos e parágrafos, pontuando-os (com pontuação de final de frases e de interior de frases e de citação) e utilizando corretamente a letra maiúscula inicial.
8º ano – Conto
1. Atende à modalidade de texto proposta.
2. Atende ao tema proposto e o desenvolve.
(a)Escreve texto com tema diferente do proposto.
(b) Escreve texto, ainda que próximo ao tema, mas não o desenvolve.
3. Mantém a coerência em relação à atribuição de título, à continuidade temática e ao sentido geral do texto.
4. Utiliza adequadamente os mecanismos de coesão (elipses, pronomes, advérbios, sinônimos, adjetivos e conjunções) na articulação, hierarquização e progressão das idéias do texto.
5. Obedece às regras-padrão de concordância, de regência e de colocação pronominal.
6. Grafa corretamente as palavras, obedecendo à norma-padrão.
7. Utiliza adequadamente a acentuação gráfica, obedecendo às diferenças de timbre (aberto/fechado; agudo/circunflexo) e de tonicidade (oxítona/paroxítona/proparoxítona).
8. Segmenta o texto em períodos e parágrafos, pontuando-os (com pontuação de final de frases e de interior de frases, de indicação de discurso direto das personagens e de separação do discurso do narrador do discurso das personagens) utilizando corretamente a letra maiúscula inicial.
9º ano – Notícia
1. Atende à modalidade de texto proposta.
2. Atende ao tema proposto e o desenvolve.
(a) Escreve texto com tema diferente do proposto.
(b) Escreve texto, ainda que próximo ao tema, mas não o desenvolve.
3. Mantém a coerência em relação à atribuição de título, à continuidade temática e ao sentido geral do texto.
4. Utiliza adequadamente os mecanismos de coesão (elipses, pronomes, advérbios, sinônimos, adjetivos e conjunções) na articulação, hierarquização e progressão das ideias do texto.
5. Obedece às regras-padrão de concordância, de regência e de colocação pronominal.
6. Grafa corretamente as palavras, obedecendo à norma-padrão.
7. Utiliza adequadamente a acentuação gráfica, obedecendo às diferenças de timbre (aberto/fechado; agudo/circunflexo) e de tonicidade (oxítona/paroxítona/proparoxítona).
8. Segmenta o texto em períodos e parágrafos, pontuando-os (com pontuação de final de frases e de interior de frases, de indicação de discurso direto de entrevistado) e utilizando corretamente a letra maiúscula inicial.
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